ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
Ключевые слова:
идентичность, гендерная идентичность, статусы идентичности, диффузия идентичности, мораторий, сексуальная ориентация, депривация, подросткиАннотация
В статье анализируются различные аспекты формирования гендерной идентичности у подростков, воспитывающихся в условиях депривации; подходы различных авторов к проблеме понимания гендерной идентичности. Гендерная идентичность рассматривается как сложное структурное образование, включающее в себя принятие принадлежности к определенному полу, представления о поведении мужчин и женщин, сексуальной ориентации. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей формирования гендерной идентичности у депривированных подростков. В качестве испытуемых выступили подростки средней общеобразовательной школы г. Новосибирска, живущие в семье, и воспитанники Центра социальной реабилитации. Для изучения уровня сформированности гендерной идентичности были использованы следующие методики: опросник М. Куна и Т. Макпартленда «Кто Я?» в модификации Т. В. Румянцевой и полуструктурированное интервью Дж. Марсиа в модификации В. Р. Орестовой и О. А. Карабановой. Выделены следующие особенности: простая структура гендерной идентичности, ориентация на настоящее и отсутствие перспективы, преобладание статуса диффузии идентичности. Сделано заключение о важности разработки и внедрения психолого-педагогических программ, способствующих формированию идентичности и адаптации к взрослой жизни депривированных подростков.
Библиографические ссылки
Василькова Ю. В. Гендерная идентичность и ее коррекция у депривированных подростков в образовательном пространстве детского дома: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Иркутск, 2006. 20 c.
Ильин Е. П. Пол и гендер. СП б.: Питер, 2010. 688 с.
Клецина И. С. Психология гендерных отношений: теория и практика. СПб.: Алетейя, 2004. 408 с.
Кожемякина О. А. Эмоциональные нарушения депривированных подростков и их коррекция // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 6. С. 256–259.
Кон И. С. Введение в сексологию. М.: Медицина, 1989. 336 с.
Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984. 335 с.
Мухина В. С. Возрастная психология. М.: Академия, 1999. 456 с.
Нугаева О. Г. Особенности половой идентичности у подростков с интеллектуальной недостаточностью: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Н. Новгород, 2003. 24 c.
Орестова В. Р., Карабанова О. А. Методы исследования идентичности в концепции статусов идентичности Дж. Марсиа // Психология и школа. 2005. № 1. С. 39–90.
Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре. СП б.: Речь, 2006. 176 с.
Ярышева А. А. Взаимосвязь несформированной идентичности и склонности к аддиктивному поведению старшеклассников. Новосибирск: Изд-во НГПУ , 2013. 131 с.
Ярышева А. А., Ланина Е. М. Формирование профессиональной идентичности у подростков с нарушением интеллекта // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 2-1 (62). С. 138–141.
