Психологические аспекты наставничества в контексте непрерывного образования: целевые ориентиры и перспективы развития

Аннотация

Современная парадигма образования, провозглашающая принцип «обучения через всю жизнь», кардинальным образом меняет подходы к передаче знания и опыта. На смену линейной модели «преподаватель – ученик» приходит сложная, многомерная система взаимодействий, ядром которой становится наставничество. Однако его эффективность определяется не столько организационными решениями, сколько глубинным пониманием психологических механизмов, лежащих в его основе. Именно психологический аспект позволяет трансформировать наставничество из формальной процедуры в подлинный катализатор личностного и профессионального роста на всех этапах образовательной траектории.