Отношение к стрессовой ситуации у педагогов общеобразовательной школы, работающих с детьми с задержкой психического развития
DOI: 10.15293/2312-1580.2301.05
Ключевые слова:
педагоги общеобразовательной школы, стрессоустойчивость, отношение к стрессовым ситуациям, стрессовые ситуации, стратегия поведенияАннотация
В статье представлено исследование особенностей отношения к стрессовой ситуации у педагогов общеобразовательной школы, работающих с детьми с задержкой психического развития. На основе анализа научных работ отечественных и зарубежных авторов рассмотрены понятия «стресс», «стрессовая ситуация» и «стратегии поведения в стрессовых ситуациях». Эмпирическое исследование проведено по тесту самооценки стрессоустойчивости С. Коухена и Г. Виллиансона и методике «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана. Авторы приходят к выводу, что педагоги с высоким уровнем стрессоустойчивости, работающие с детьми с задержкой психического развития, владеют конструктивными стратегиями поведения в напряженных ситуациях, выбирая стратегию разрешения проблем, в меньшей степени используют стратегию избегания проблем и в то же время обращаются к поиску социальной поддержки. Педагоги с низким уровнем стрессоустойчивости используют деструктивные стратегии поведения в напряженных ситуациях, выбирая стратегию избегания проблем, в меньшей степени владеют стратегией разрешения проблем и часто обращаются к поиску социальной поддержки.
Библиографические ссылки
Белоус О. В. Формирование осознанной саморегуляции педагогической деятельности как фактор становления профессионала [Электронный ресурс] // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 7. С. 5–10. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12912906 (дата обращения: 05.01.2023).
Белых Т. В. Специфика межуровневых связей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с разным уровнем адаптации в стрессовой ситуации // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2019. Т. 19, № 3. С. 298–303. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2019-19-3-298-303
Бодров В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление: учебное пособие. М.: Пер Сэ, 2006. 528 с.
Вассерман Л. И. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика. СПб.: Речь, 2010. 191 с.
Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. 200 с.
Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2023. 299 с.
Выготский Л. С. Психология развития. Избранные работы. М.: Юрайт, 2016. 302 с.
Газиева М. З. Современные подходы к проблеме исследования стресса и стрессоустойчивости [Электронный ресурс] // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3. С. 348–351. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35330397 (дата обращения: 10.01.2023).
Галстян О. А. Роль педагогического образования в профессионализации педагога [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования.
№ 56-9. С. 274–284. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30538959 (дата обращения: 10.01.2023).
Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2016. 600 с.
Джеймс У. Психология. М.: Амрита, 2019. 448 с.
Иванов В. И., Перевозкина Ю. М. Подходы к пониманию фрустрации // СМАЛЬТА. 2022. № 4. С. 32–43. DOI: https://doi.org/10.15293/2312-1580.2204.04
Жолобов Е. В. Механизмы психологической защиты и стратегии совладания у представителей различных типов субъект-объектных ориентаций личности [Электронный ресурс]: дис. … канд. психол. наук. СПб., 2013. 184 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22349016 (дата обращения: 10.01.2023).
Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. М.: Наука, 1983. 368 с.
Краснова М. А. Психолого-педагогическое сопровождение повышения стрессоустойчивости подростков [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2016. № 12 (116). С. 768–770. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26423295 (дата обращения: 10.01.2023).
Купрякова А. В. Эмоциональное напряжение и стрессоустойчивость у студентов педагогического института [Электронный ресурс] // Человеческий капитал как фактор социальной безопасности: сборник материалов международной научнопрактической конференции (Екатеринбург, 16 декабря 2021 г.). Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2022. С. 139–142. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49718291 (дата обращения: 10.01.2023).
Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви. Л.: Медицина, 1970. С. 178–208.
Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. М.: Юрайт, 2019. 244 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. СПб.: Питер, 2019. 400 с.
Мельникова М. Л. Психология стресса: теория и практика. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2018. 112 с.
Никифорова Д. М., Бойко А. Д. Модель безопасного защитного и совладающего поведения педагогов // Педагогическое образование в России. 2017. № 3. С. 90–96. DOI: https://doi.org/10.26170/po17-03-14
Одинцова М. А. Психология жизнестойкости. М.: Флинта, 2018. 201 с.
Панина М. А. Влияние стресса и стрессовых ситуаций на человека // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 85-9. С. 87–91. DOI: https://doi.org/10.18411/trnio-05-2022-400
Психология стресса и методы его профилактики: учебно-методическое пособие / сост. В. Р. Бильданова, Г. К. Бисерова, Г. Р. Шагивалеева. Елабуга: Изд-во ЕИ КФУ, 2015. 142 с.
Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979. 125 с.
Узнадзе Д. Н. Психология установки. СПб.: Питер, 2001. 416 с.
Усатов И. А. Стрессоустойчивость личности как фактор преодоления стресса [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 2. С. 21–25. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25779473 (дата обращения: 10.01.2023).
Фетисов А. С., Бирюкова Н. В. Формирование здоровьесберегающей позиции учащихся как педагогическая проблема [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1. С. 289–292. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45738786 (дата обращения: 10.01.2023).
Церковский А. Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости [Электронный ресурс] // Вестник Витебского государственного медицинского университета. 2011. № 1. С. 6–20. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15624187 (дата обращения: 10.01.2023).
Шаповал И. А. Трансформации личностных ценностей учителя в контексте его субъективного качества жизни [Электронный ресурс] // Ценности и смыслы. 2013. № 4 (26). С. 78–87. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20266459 (дата обращения: 10.01.2023).
Яковлева Ю. В. Развитие эмоциональной устойчивости будущих учителей как педагогическая проблема [Электронный ресурс] // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 3. С. 5–10. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21361623 (дата обращения: 10.01.2023).
References
Belous O. V. Formation of Conscious Self-Regulation of Pedagogical Activity as a Factor of Professional Formation [Electronic resource]. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University, 2009, no. 7, pp. 5–10. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12912906 (date of access: 05.01.2023). (In Russian)
Belykh T. V. Specificity of Interlevel Connections in the Structure of Integral Individuality Among Students with Different Levels of Adaptation in a Stressful Situation. Izvestiya of Saratov University. A New Series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 2019, vol. 19, issue 3, pp. 298–303. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2019-19-3-298-303 (In Russian)
Bodrov V. A. Psychological Stress: Development and Overcoming: Tutorial. Moscow: Per Se Publ., 2006, 528 p. (In Russian)
Wasserman L. I. Coping with Stress: Theory and Psychodiagnostics. Saint Petersburg: Rechʼ Publ., 2010, 191 p. (In Russian)
Vasilyuk F. E. Psychology of experience: Analysis of Overcoming Critical Situations. Moscow: Publishing House of Moscow State University, 1984, 200 p. (In Russian)
Vodopyanova N. E., Starchenkova E. S. Burnout Syndrome. Diagnostics and Prevention: a Practical Guide. Moscow: Yurajt Publ., 2023, 299 p. (In Russian)
Vygotsky L. S. Psychology of Development. Selected Works. Moscow: Yurajt Publ., 2016, 302 p. (In Russian)
Gazieva M. Z. Modern Approaches to the Problem of Stress and Stress Resistance Research [Electronic resource]. The World of Science, Culture, Education, 2018, no 3, pp. 348–351. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35330397 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Galstyan O. A. The role of Pedagogical Education in the Professionalization of a Teacher [Electronic resource]. Problems of Modern Pedagogical Education, 2017, no 56-9, pp. 274–284. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30538959 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Grishina N. V. Psychology of Conflict. Saint Petersburg: Piter Publ., 2016, 600 p. (In Russian)
James W. Psychology. Moscow: Amrita Publ., 2019, 448 p. (In Russian)
Ivanov V. I., Perevozkina Yu. M. Approaches to understanding frustration. SMALTA, 2022, no. 4, pp. 32–43. DOI: https://doi.org/10.15293/2312-1580.2204.04 (In Russian)
Zholobov E. V. Mechanisms of Psychological Protection and Coping Strategies Among Representatives of Various Types of Subject-Object Orientations of Personality [Electronic resource]: Dissertation for the Degree of Candidate of Psychological Sciences. Saint Petersburg, 2013, 184 p. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22349016 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Kitaev-Smyk L. A. Psychology of Stress. Moscow: Nauka Publ., 1983, 368 p.
(In Russian)
Krasnova M. A. Psychological and Pedagogical Support of Increasing Stress Tolerance of Adolescents [Electronic resource]. Young Scientist, 2016, no 12 (116), pp. 768–770. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26423295 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Kupryakova A. V. Emotional Tension and Stress Resistance Among Students of the Pedagogical Institute [Electronic resource]. Human Capital as a Factor of Social Security: A collection of Materials of the International Scientific and Practical Conference (Yekaterinburg, December 16, 2021). Yekaterinburg: Publishing House Ural State Pedagogical University, 2022, pp. 139–142. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49718291 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Lazarus R. Theory of Stress and Psychophysiological Research. Emotional Stress. Edited by L. Levi. Leningrad: Medicina Publ., 1970, pp. 178–208. (In Russian)
Lazursky A. F. Psychology General and Experimental. Moscow: Yurajt Publ., 2019, 244 p. (In Russian)
Maslow A. Motivation and personality. Saint Petersburg: Piter Publ., 2019, 400 p. (In Russian)
Melnikova M. L. Psychology of Stress: Theory and Practice. Yekaterinburg: Publishing House Ural State Pedagogical University, 2018, 112 p. (In Russian)
Nikiforova D. M., Boyko A. D. Model of Safe Protective and Coping Behavior of Teachers. Pedagogical Education in Russia, 2017, no 3, pp. 90–96. DOI: https://doi.org/10.26170/po17-03-14 (In Russian)
Odintsovа M. A. Psychology of Resilience. Moscow: Flinta Publ., 2018, 201 p. (In Russian)
Panina M. A. The Influence of Stress and Stressful Situations on a Person. Trends in the Development of Science and Education, 2022, no. 85-9, pp. 87–91. DOI: https://doi.org/10.18411/trnio-05-2022-400 (In Russian)
Psychology of Stress and Methods of its Prevention: a Educational and Methodological Manual, comp. V. R. Bildanova, G. K. Biserova, G. R. Shagivaleeva. Yelabuga: Publishing House of the Yelabuga Institute of Kazan Federal University, 2015, 142 p. (In Russian)
Selye G. Stress Without Distress. Moscow: Progress Publ., 1979, 125 p. (In Russian)
Uznadze D. N. Psychology of Installation. Saint Petersburg: Piter Publ., 2001, 416 p. (In Russian)
Usatov I. A. Stress Resistance of Personality as a Factor of Overcoming Stress [Electronic resource]. Scientific and Methodological Electronic Journal “Conceptˮ, 2016, vol. 2, pp. 21–25. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25779473 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Fetisov A. S., Biryukova N. V. Formation of a Health-Saving Position of Students as a Pedagogical Problem [Electronic resource]. Problems of Modern Pedagogical Education, 2021, no. 70-1, pp. 289–292. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45738786 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Tserkovskiy A. L. Modern Views on the Problem of Stress Resistance [Electronic resource]. Bulletin of Vitebsk State Medical University, 2011, no. 1, pp. 6–20. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15624187 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Shapoval I. A. Transformations of Personal Values of a Teacher in the Context of his Subjective Quality of Life [Electronic resource]. Values and Meanings, 2013, no 4 (26), pp. 78–87. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20266459 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
Yakovleva Yu. V. Development of Emotional Stability of Future Teachers as a Pedagogical Problem [Electronic resource]. Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2013, no 3, pp. 5–10. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21361623 (date of access: 10.01.2023). (In Russian)
